La sanidad pública para los inmigrantes

Publicacion original: Mayo de 2010

Revisado y mofificado en Enero de 2015. Gracias a los comentarios de @josera_suarez

Todavía salen de vez en cuando noticias en prensa donde personas mal informadas aluden al falso argumento que los inmigrantes en nuestro país no tienen derecho a la Sanidad Pública.

Voy a explicar mi postura con un ejemplo de actuación de un supuesto profesor que se encuentra de frente con este problema en el aula.

SITUACION:

Ante la lectura de un comentario de texto sobre los derechos de igualdad, un alumno con síntomas de racismo contesta que la sanidad pública no esta

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Evaluación

Una vez que se ha producido el aprendizaje, el sistema educativo tiene que ejercer la función de selección del alumnado o, dicho de otra forma, la función evaluadora.

La evaluación es por lo tanto una función importante en sí misma y también como mecanismo de retroalimentación para el sistema educativo. Dicho de otra forma: si la evaluación fuera “justa”, podríamos detectar carencias en el sistema o en el profesor de manera que permitirían su corrección.

Pero la vida es más complicada de lo que parece y la justicia del sistema de evaluación es algo a tener muy en cuenta. Por

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Aprendizaje cooperativo

La enseñanza debe ser individualizada en el sentido de permitir a cada alumno trabajar con independencia y a su propio ritmo, pero al mismo tiempo es importante promover la colaboración y el trabajo grupal. En estudios realizados se ha comprobado que los estudiantes aprenden más, les agrada más la escuela, establecen mejores relaciones con los demás, aumentan su autoestima y aprenden habilidades sociales más efectivas cuando trabajan en grupos cooperativos que al hacerlo de manera individualista y competitiva.

La colaboración y el trabajo en equipo son componentes que el alumno se va a encontrar normalmente en la vida real:

Equipos

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La LOE y las Competencias

En la era predigital, lo que la gente aprendía en la escuela no cambiaba sustancialmente en el tiempo por lo que las instituciones, métodos y procedimientos educativos se basaban en la memorización de unos textos incluso apoyados en el uso de versos y refranes. Es evidente que no se tenía en cuenta esa frase que cada vez cobra más relevancia en nuestra sociedad de la información: “Lo único permanente es el cambio”.

Una situación de conformismo con los contenidos educativos y de espaldas a la realidad de la Sociedad de la Información del Siglo XXI en el que vivimos no

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