{"id":249,"date":"2010-03-07T13:28:29","date_gmt":"2010-03-07T11:28:29","guid":{"rendered":"http:\/\/joseperezlozano.com\/?p=249"},"modified":"2010-09-25T13:40:46","modified_gmt":"2010-09-25T11:40:46","slug":"tecnicas-de-medicion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/joseperezlozano.com\/index.php\/tecnicas-de-medicion\/","title":{"rendered":"T\u00e9cnicas de Medici\u00f3n."},"content":{"rendered":"

Las t\u00e9cnicas de medici\u00f3n y de adquisici\u00f3n de informaci\u00f3n (sin interferir con la LOPD) tienen tres objetivos b\u00e1sicos:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. La obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n conducente a la realizaci\u00f3n de alguna investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito de la Educaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
  2. Obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n en relaci\u00f3n con la asimilaci\u00f3n del contenido curricular propio de una determinada asignatura.<\/span><\/li>\n
  3. Obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n \u00fatil para desarrollar adecuadamente la acci\u00f3n tutorial.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Para la obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n hay una serie de t\u00e9cnicas explicadas en detalle en clase y, evidentemente que aplican a situaciones diferentes con sus ventajas e inconvenientes.<\/span><\/p>\n

    S\u00f3lo quiero hacer un \u00e9nfasis especial en el uso de las t\u00e9cnicas de obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n a efectos de evaluaci\u00f3n curricular y tutor\u00eda ya que al tener que emplear los nuevos m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n y ense\u00f1anza cooperativa, es nuestra obligaci\u00f3n de profesores el conocer cada vez mejor al alumno y de esta forma ser capaces de evaluarlo m\u00e1s correctamente.<\/span><\/p>\n

    Aunque de forma sorprendente he observado que el concepto de evaluaci\u00f3n del profesorado goza de un amplio rechazo por parte de los estamentos docentes (es la raz\u00f3n por la que no hablo de este tema en el cap\u00edtulo de evaluaci\u00f3n), creo que ser\u00eda bueno que los alumnos pudieran dar su opini\u00f3n sobre la ense\u00f1anza impartida por cada uno de los profesores para de esta forma poder tomar las acciones correctoras necesarias ya que por mucho que no nos guste, un docente que lleva algunos sexenios sin obtener feedback puede haber entrado en una v\u00eda peligrosa en cuanto a la calidad de sus ense\u00f1anzas como en su autoestima personal.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Las t\u00e9cnicas de medici\u00f3n y de adquisici\u00f3n de informaci\u00f3n (sin interferir con la LOPD) tienen tres objetivos b\u00e1sicos:<\/p>\n

    La obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n conducente a la realizaci\u00f3n de alguna investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito de la Educaci\u00f3n. Obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n en relaci\u00f3n con la asimilaci\u00f3n del contenido curricular propio de una determinada asignatura. Obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n \u00fatil para desarrollar adecuadamente la acci\u00f3n tutorial. <\/p>\n

    Para la obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n hay una serie de t\u00e9cnicas explicadas en detalle en clase y, evidentemente que aplican a situaciones diferentes con sus ventajas e inconvenientes.<\/p>\n

    S\u00f3lo quiero hacer un \u00e9nfasis especial en el uso de las t\u00e9cnicas <\/p>\n

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